Poznaj swoje mocne strony – bezpłatny test w LIBRUS Synergia

Każdy z nas funkcjonuje we własnej „bańce logicznej” i odbiera świat selektywnie, zgodnie ze swoimi preferencjami sensorycznymi i konkretnymi zainteresowaniami. Dlatego nauczyciel musi mieć świadomość własnej strategii uczenia się, aby nie narzucać jej innym.

We wszystkich wariantach rozwiązania LIBRUS Synergia nauczyciel może wykonać bezpłatne testy indywidualni.pl, by sprawdzić m.in. swoje preferencje zmysłowe, preferencje w zakresie przetwarzania informacji oraz profil inteligencji wielorakich.

Dowiedz się więcej o sobie

Pakiet testów indywidualni.pl daje możliwość poznania swoich mocnych stron, predyspozycji i strategii uczenia się. Po wykonaniu testu on-line otrzymasz wynik w formie graficznej wraz ze szczegółowym opisem – zobacz przykładowy wynik poniżej:

Preferencje zmysłowe

Osoby mające dominujący zmysł wzroku, nauczają najczęściej wykorzystując obraz – filmy, plansze, prezentacje, plakaty, zachęcając do czytania, obserwacji, robienia kolorowych notatek, rysowania schematów. Lubią mieć wokół siebie harmonię wizualną.  Używają języka „wzrokowego”: zobacz, jak to pachnie albo spójrz, jaka ładna muzyka. Wykorzystują wyrażenia typu: ten pomysł wygląda dobrze, już to widzę.

Afiliacja

Nauczyciele  preferujący pracę w grupie mogą częściej planować taką pracę na lekcji, ponieważ sami uczą się najchętniej, współpracując z innymi.

Preferencje w zakresie przetwarzania informacji

Dla osób, u których dominuje przetwarzanie informacji w sposób logiczny (bardziej naukowy i szczegółowy), ważne są  normy i przepisy, a więc najpierw szczegółowo zapoznają się z poleceniem, następnie poszukają zasad i prawidłowości, by z pełną wiedzą przystąpić do zadania.  Obce im jest spontaniczne podejście i improwizacja.

Inteligencje wielorakie

Inteligencja lingwistyczno-językowa cechuje ludzi, dla których pasją są obrazy budowane przez słowa. Mają oni bogaty słownik i intuicję językową. Ten typ inteligencji cechuje pisarzy, poetów, dziennikarzy, przywódców politycznych, lingwistów, tłumaczy, bibliotekarzy, korektorów, prawników, nauczycieli, negocjatorów, sprzedawców.

Inteligencja logiczno-matematyczna dominuje u osób, które swobodnie poruszają się w świecie liczb i naukowych opisów świata, czyli mają zamiłowanie do nauk ścisłych. To pasjonaci świata teorii, badania poprawności, wynikania, stawianie hipotez, obliczania. Inteligencję tę mają także osoby o umiejętnościach organizacyjnych, którzy potrafią zaplanować imprezę, projekt, wydarzenie, które ma przebiegać według określonego scenariusza.

Wykonanie testów trwa około 45 minut i można je przerwać w dowolnym czasie, a system zapamięta zrealizowane pytania. Natomiast przy kolejnej próbie zostaniemy skierowani do pierwszego pytania, na które jeszcze nie została udzielona odpowiedź. Wynik jest generowany automatycznie po udzieleniu odpowiedzi na wszystkie pytania.

Wynik i opis stanowią okazję do pogłębienia wiedzy na temat własnych mocnych stron i predyspozycji – własnej strategii uczenia się. A co za tym idzie, również strategii nauczania – ponieważ bardzo często nieświadomie bazujemy na tym sposobie przekazywania wiedzy, który dla nas samych wydaje się najbardziej efektywny.

Jak udostępnić testy

Testy może udostępnić administrator lub dyrektor. W tym celu należy przejść do widoku indywidualni.

Następnie trzeba wybrać widok Zarządzaj profilami Pracowników i wybrać osoby, którym chcemy udostępnić testy, na koniec należy zatwierdzić Włącz dostęp zaznaczonym.

Zasugeruj swojemu administratorowi/dyrektorowi udostępnienie testu wszystkim nauczycielom w radzie pedagogicznej.

Natychmiast po udostępnieniu testów wybrana osoba otrzyma wiadomość informującą o otrzymaniu dostępu.

UWAGA! Dyrektor nie widzi indywidualnych profili nauczycieli, może jedynie zobaczyć profil grupowy rady pedagogicznej.

Profil grupowy jest widoczny, gdy testy wykona min. 10 pracowników. Dyrektor może wygenerować profil grupowy w widoku Zarządzaj profilami Pracowników.

Sprawdź, jak wykorzystać indywidualni.pl z codziennej pracy dydaktycznej. 
Czytaj Indywidualizacja nauczania po nowemu.